民建中央引进“双师课堂”落地丰宁 链接教育专家与乡村教师同屏互动

2020年年初，疫情来袭，各行各业都受到了巨大影响。对于学校而言，学生无法正常到校学习，教师培训课程也因为疫情防控的需要而不得不延期或取消。伴随着互联网在线教育“双师课堂”的发展，为乡村教育发展注入了新的活力，让原本因疫情影响无法学习提升的乡村教师们，也能通过互联网获得北京师范大学乃至全国专家名师的教育培训，帮助乡村教育得到长足发展。

“授渔计划·双师课堂”

        2020年4月，由民建中央协同北京师范大学、中国社会福利基金会、北京授渔计划公益促进中心共同开展的“授渔计划·双师课堂”金种子教师培养工程项目在民建中央对口帮扶的河北省丰宁县正式实施。

经过民建中央社会服务部、中国社会福利基金会授渔基金、河北省丰宁县教育局多次实地调研、论证、筹划，6月底完成了“双师课堂”设备软硬件安装调试。7月份，项目聘请的北京师范大学学科专家、教授通过北京师范大学继续教育与教师培训学院的授课端正式启动丰宁县乡村教师远程互动教学课程培训及学科教研活动。

结合丰宁县教育实际情况，民建中央社会服务部邀请北京师范大学专家团队联合一线教学名师到实地调研，对当地教育局、乡村学校、校长、教师和学生分层分级分类把脉问诊，整体设计，长期规划，精准定位，以真实需求为导向，形成项目实施培养方案。

北师大专家实地调研，与河北省丰宁县黄旗小学的学生和家长代表座谈。

7月，课程培训正式启动。项目邀请到北京师范大学“十佳教授”、国培计划首批专家钱志亮教授，北京市特级教师、北京师范大学实验小学语文教师陈延军老师等专家先期为丰宁县黄旗镇、南关乡的各中心小学和各村教学点的一线教师、县教育局相关负责人、教研员等开展专题授课和学科教研活动。

7月11日，钱志亮教授开展了主题为《教育的逻辑起点》的专题讲座，从中国传统文化中探索分享中国教育发展的轨迹，引导乡村教师站在教育的终点来思考教育的逻辑起点，围绕身为师者的责任感、使命感、担当感等核心问题，为教师教学能力的提升与成长指引方向。

北京师范大学“十佳教授”钱志亮教授通过授课端为丰宁县乡村教师授课。

丰宁县黄旗小学的教师在学习端远程参加培训。

“听着钱教授的讲述，作为教育人从内心深处自然升腾起一种责任感、使命感、担当感！自发去思考，为人师者到底该培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人。”丰宁县黄旗小学的教师课后总结道。

7月16、17日，陈延军老师面向丰宁县乡村学校全体语文教师进行了主题为《统编小学语文教材的编写理念与特色》《统编小学语文教材不同文体文本深度阅读》的专题授课，并指导教师们开展课程教研互动。陈老师秉承“语文教育不远人”的语文教育观点，从教师肩负的重大责任入手，为大家分享了新的教育理念。

北京市特级教师、北京师范大学实验小学语文教师陈延军通过授课端为丰宁县乡村教师授课。

在随后的课程教研互动中，陈老师以《曹冲称象》和《草原》两篇课文为示范，与学员共同研讨课程设计方案，开展个性化多元阅读分享交流。

丰宁县黄旗小学的乡村教师与陈老师远程互动交流。

参加培训的乡村教师通过远程互动与专家进行课程研讨，理论与实践相融合，提高了教学教研能力，受益匪浅。

  “授渔计划·双师课堂”

金种子教师培养工程项目

        “授渔计划·双师课堂”金种子教师培养工程项目旨在落实中共中央、国务院发布的《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》的政策精神，以及2020年3月教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中就进一步加强双师课堂”的“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”三种形式的应用的指导意见，通过“互联网+教育+公益”模式，在河北省丰宁县、邢台市威县，江西省莲花县等多个试点区域探索开展“三个课堂”的育人教研改革方式，培养中国互联网教育下的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有“金种子”乡村教师。项目凝聚社会力量，支持乡村学校教育信息化建设，通过“互联网+教育+公益”的平台，实现以全国名师教育资源与教育薄弱地区结对帮扶，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟，推进中国乡村教育均衡发展。

来源：中青网

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